یک روز استادی برای آن که در توزیع پاداش نیز درسی داده باشد٬ به مدیران گفت: می توانید به کارکنان خود به طور میانگین ۲۲ روز پاداش بدهید٬ مشروط بر آن که انحراف معیار آن از ۴ بیشتر نشود!
یکی از مدیران که به برابری حقوق (!) همگان معتقد بود٬ به همه کارکنان خود ۲۲ روز پاداش داد.
اما یکی از مدیران که ۵ کارمند داشت٬ تصمیم گرفته بود به یکی از آنان ۳۰ روز پاداش بدهد و در مقابل٬ این ۸ روز اضافی را از دیگر کارکنان کسر کند. استاد گفت: چنین چیزی امکان ندارد! زیرا انحراف معیار جذری از یک کسر است که مخرج آن یک واحد کمتر از تعداد کارکنان باشد و صورت آن مجموع مربعات اعدادی باشد که از تفاضل روز پاداش با عدد ۲۲ به دست می آید. وقتی انحراف معیار ۴ باشد٬ سیکما دو٬ برابر ۱۶ خواهد شد و n-1 برابر ۴ می شود. پس شما تا حاصل ضرب این دو یعنی ۶۴ می توانید مانور کنید. اما ۸=۲۲-۳۰ که مربع آن ۶۴ است. پس همه ۴ فرد دیگر باید ۲۲ روز پاداش بگیرند تا مجموع مربعات تفاضل هر عدد با میانگین٬ از ۶۴ تجاوز نکند. این هم امکان ندارد زیرا در این صورت میانگین برابر ۲۲ نخواهد شد.
یکی دیگر از مدیران٬ چنین تعبیر کرد که روز پاداش می تواند عددی بین ۱۸ تا ۲۶ باشد به شرط آن که مجموع این اعداد تقسیم بر تعداد کارکنان٬ ۲۲ شود. یعنی میانگین حفظ شده باشد.
اما یکی از مدیران به سراغ برنامه اکسل رفت و با استفاده از تابع آماری STDEV ٬ و امکانات Goal seek ٬ Scenario و Solver هر دو شرط را برقرار کرد و با تنوع بیشتری پاداشهای دلخواه را در همان محدوده تعیین نمود.
او خوشحال بود که انحراف معیار و کار با اکسل را مرور کرده است. با این درس٬ او پاداش خود را گرفته بود!
معاون اداری مالی دانشگاه تهران از کسری بودجه 5/13 میلیارد تومانی دانشگاه در سال جاری خبرداد.
دکتر امید در گفت‌وگوی تفصیلی با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، با اشاره به رشد 25 درصدی بودجه دانشگاه در سال جاری، اظهار کرد: با وجود این رشد، دانشگاه به دلیل کسری سال گذشته و افزایش حقوق اساتید و کارکنان با 5/13 میلیارد تومان کسری مواجه شده است.
وی گفت: با وجود این میزان کسری، بودجه جاری دانشگاه تهران در سال آینده نسبت به سال 85، بیش از پنج درصد کاهش یافته است و این در حالیست که دانشگاه با توجه به ابلاغ دولت و وجود تورم، موظف است که هر ساله حقوق اساتید و کارکنان را افزایش دهد دراین رابطه دانشگاه به سازمان مدیریت و کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی اعلام کرده که با وجود این میزان بودجه، دانشگاه حتی قادربه پرداخت حقوق و دستمزد در سال آینده نخواهد بود.
وی با بیان اینکه در سال جاری 85 درصد از اعتبارات بودجه جاری دانشگاه صرف حقوق و دستمزد شده است، تصریح کرد: در سال آینده در صورت کاهش 5 درصدی بودجه جاری دانشگاه، بیش از90 درصد از اعتبارات صرف حقوق و دستمزد می‌شود و در این صورت دانشگاه مجبور است که برخی از امور تحقیقاتی و خدمات رفاهی خود را حذف کند و این نگرانی وجود دارد که دانشگاه تهران در سال آینده از لحاظ پژوهشی افت کند.
وی با اشاره به ردیف شش میلیارد تومانی بودجه پژوهشی دانشگاه در سال جاری، گفت: از این رقم به طور خالص کمتر از دو میلیارد تومان صرف طرح‌های تحقیقاتی دانشگاه شد که ممکن است در صورت کاهش بودجه این مساله مستقیما بر روی تولید علم دانشگاه تاثیر بگذارد.
دکتر امید با بیان اینکه دانشگاه تهران در سال جاری با رشد 25 درصدی در تولید مقالات علمی بین المللی بالاترین میزان تولید علم جهانی را در سطح کشور داشته و همسو با سند چشم‌انداز بیست ساله حرکت کرده است؛ گفت: متاسفانه این روند حرکتی مثبت با وجود این میزان اعتبارات در سال 86 امکان‌پذیر نیست و بسیار خطرناک و شکننده می باشد و نکته عجیب ونگران کننده در این مورد این است که رشد 25 درصدی تولید مقالات علمی بین المللی در سال جاری با کاهش 10 درصدی بودجه پژوهشی این دانشگاه برای سال آینده پاسخ داده شده است.
وی اظهار نگرانی کرد: در صورت کاهش بودجه در سال 86، سال آینده با وجود چندین سال صعود در تولید علم، سال نزول تولید علم باشد که این امر خلاف فرمایشات صریح مقام معظم رهبری و سند چشم‌انداز است و اکثر دانشگاه‌ها با این مشکل مواجه هستند.
وی همچنین به ایسنا گفت: بودجه عمرانی دانشگاه در سال 84 حدود 6/4 میلیارد تومان بود که این میزان بودجه در سال جاری به 2/4 میلیارد تومان کاهش یافت وعلاوه براین با وجود این کاهش دانشگاه تا به حال تنها 65 درصد از این بودجه را دریافت کرده، یعنی علاوه بر کاهش بودجه، تخصیص آن نیز کاهش یافته است.
مقاله های زیر با استفاده از بانک اطلاعات نشریات کشور ٬ برای علاقمندان استخراج شده است:
نظرات اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در مورد ارزشیابی استاد در سال تحصیلی 82-1381
زهرا فتاحی ، اشرف ادهمی ، عصمت نوحی ، دکتر نوذر نخعی ، طاهره اسلامی نژاد
مجله پزشکی هرمزگان، شماره 33، ص 59
ارزشیابی آموزشی بعنوان فرایندی مستمر و منظم برای توصیف کردن ، هدایت و اطمینان یافتن از کیفیت فعالیتهای آموزشی امری ضروری است . هدف این مطالعه تعیین نظرات اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در مورد ارزشیابی استاد است .
در این مطالعه توصیفی - مقطعی روش نمونه گیری بطور سرشماری بود و جامعه آماری این مطالعه را کلیه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی کرمان (که دروس تئوری داشتند) تشکیل دادند . که تعداد 113 پرسشنامه جمع آوری گردید ...
متغیرهای موثر بر کارایی کارکنان غیرهیات علمی دانشگاه صنعتی اصفهان و مقایسه اثر پرداختها و عدالت در پرداختها بر کارایی کارکنان
محمدرضا ادریس ، غلامعلی رئیسی اردلی
مجله پژوهشی دانشگاه اصفهان (علوم انسانی)، شماره 17، ص 1
عوامل متفاوتی بر کارآیی کارکنان دانشگاه موثر می باشد . شناخت این عوامل و اندازه گیری میزان تاثیر آنها بر کارآیی و در نهایت کمی کردن کارآیی کارکنان در دانشگاه می تواند نقش بارزی در سیاستگزاریها برای رسیدن به هدف اصلی دانشگاه که همان ساختن انسانهای موفق بریا به دست گرفتن آینده کشور است ، داشته باشد . در این مقاله ضمن بررسی متغیرهای موثر بر کارآیی کارکنان دانشگاه ، میزان کارآیی کارکنان با عنایت به پاسخهای خودشان در یک تحقیق میدانی به دست آمده و سپس ضرایب همبستگی عوامل موثر بر کارآیی محاسبه گردیده و بررسی مقایسه ای بین دو متغیر پرداختها و عدالت در پرداختها که پایین ترین امتیاز را در دانشگاه صنعتی اصفهان بدست آورده است به وسیله مدل رگرسیون خطی ساده انجام گرفته و برای بهبود هر کدام از متغیرهای پرداختها و عدالت در پرداختها پیشنهادهایی ارائه شده است .
بررسی مقایسه ای میزان انگیزش شغلی اعضای هیات علمی دانشگاههای اصفهان و علوم پزشکی اصفهان بر اساس تئوری هرزبرگ
فرحناز جباری ، دکتر سعید رجایی پور ، دکتر سید ابراهیم جعفری
دو فصلنامه مدیریت اطلاعات بهداشت و درمان، شماره 1، ص 15
از آنجا که اعضای هیات علمی دانشگاه ها از نخبگان کشور محسوب می شوند و پیشرفت جامعه تا حدود زیادی به تلاش و کارآمدی آنان بستگی دارد ، ضروری است که راههای افزایش انگیزه های آنها بررسی شود . هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه ای میزان انگیزش شغلی اعضای هیات علمی دانشگاههای اصفهان و علوم پزشکی اصفهان بر اساس ابعاد دهگانه تئوری انگیزش - بهداشت هرزبرگ بود